Общая программа:

Руководитель программы — Мусиенко Александр Валентинович

«Ледниковый период» — новая программа проекта «Мир навыка», стартовала летом 2019 г., выделившись из программы «Следопыт». Это программа со своими целями и задачами, преследует главный смысл деятельности нашего проекта – личностный и физический рост ее участников. Основная особенность и уникальность программы «Ледниковый период» состоит в создании развивающей среды, максимально приближенной к эпохе формирования современного человечества – ледниковый и послеледниковый период. Именно тогда произошло зарождение нашей цивилизации и были заложены основы современного многополярного мира. Этому периоду предшествовало появление на земле современного человека, до сих пор необъяснимое наукой или, что не исключено, кем-то тщательно скрываемое…
Не «азиаты мы с раскосыми глазами…» — скажем, опровергая поэта Александра Блока, соответственно мы не Восток, но и не Запад, и вовсе не Юг, мы Север – северная цивилизация с присущей нам ментальностью. И формирование этой цивилизации началось именно в ледниковый период, поставивший человека перед выбором – уходить на юг или приспосабливаться и жить в изменившихся условиях. Ледниковый период, как не парадоксально, способствовал развитию и расцвету культуры, о которой почему-то стыдливо замалчивается. Даже в курсе школьной истории о нем упоминается мимоходом.
Тренинговая программа «Ледниковый период» предусматривает освоение не только практических навыков обработки дерева, кости и камня, работы с глиной (керамика) и плетения методом реконструкции древних технологий, приемов экстремальной жизнедеятельности (выживания) и освещает вопросы формирования мировоззрения людей той далекой эпохи, но и позволит применить полученные знания в современной действительности. Если с практическим блоком программы все ясно, то формирование личности по деятельному (северному) психотипу, чем отличаются проживающие на территории России этносы от представителей западной и восточной культуры, требует некоторого разъяснения. Мы сформировались как «деятели» в условиях сурового климата, на территории так называемого рискованного земледелия или многолетней мерзлоты, где таковое вообще невозможно, постоянного давления (этнического, военного и др.) извне – Востока, Юга и Запада – когда оставался единственный путь на Север. Идя этим путем, наши предки и освоили седьмую часть суши планеты Земля. Именно освоили (сделали своими), а не завоевали или покорили. При этом ни один из народов, населяющих ранее не освоенные славянами территории, не то что не был уничтожен, но даже сохранил свою многовековую культуру, чего не скажешь о североамериканских индейцах, майя или ацтеках… Как нам – всем народам России и нашим ближайшим соседям, ранее представлявших единую страну, – удалось это сделать, можно узнать из работы Г.С.Чеурина «Самоспасение без снаряжения». Коротко можно ответить лишь одним емким понятием – самодостаточностью. Именно благодаря ей, древний человек смог выжить, полностью полагаясь на свои чувства, знания и навыки, а не милость Природы (географическое положение и другие внешние условия среды обитания). К сожалению, в условиях агрессивного насаждения идеологии потребительства, это понятие вытравливается из нашего тысячелетнего сознания. Нашим далеким предкам в ледниковый период было достаточно пещеры или иного жилища, чтобы укрыться от непогоды, крепких родоплеменных связей, подходящей по сезону одежды и надежного охотничьего оружия, а также других предметов для добычи пропитания и организации быта. В остальном же древний человек полагался лишь на себя, делегировав со временем часть личных полномочий к высшим силам Природы или Богу…
С началом отступления ледника, приблизительно 16 тыс. лет назад, началось постепенное потепление климата. Ледник, языки которого спустились со Скандинавского полуострова до низовий Днепра и среднего течения Дона, стал таять, освобождая от ледяного панциря новые земли, превращая тундростепи в болотистую тундру, постепенно зарастающую лесами. Не все охотничьи племена той далекой эпохи начали движение на север, увлекаемые уходящими вслед за ледником мамонтами и другими животными. Какая-то их часть осталась на месте, куда ледник не дошел. Вряд ли, следуя логике вещей, человек уйдет туда, где по его представлениям хуже (опаснее, холоднее и голоднее). Вслед за отступающим ледником двигались и осваивали новые территории те, кто научился жить на его границе – люди с ментальностью, сформированной по северному типу. Наши с вами далекие предки, которые со временем получат название славяне, финно-угры, балто-литовцы, тюрки, а позже и представители других групп коренных народов России.
Охота на крупных животных, требовавшая управляемой коллективности, усиливала общественные связи, что вело к проявлению общественного сознания и чувства единства. Одновременно с этим возрастала роль отдельных ловких и бесстрашных охотников, умевших удачно завершить коллективную охоту. Идея воспитания необходимых личностных качеств и охотничьего мастерства зародилась тогда, когда возникла необходимость в проверке и отборе лучших молодых охотников. Основу воспитания и подготовки юных охотников того времени составляла природообразность (современное т.н. экологическое воспитания составляет мизерно малую ее часть). Природообразная деятельность заставляет человека не сопротивляться окружающей природной среде, а гармонично с ней сосуществовать – жить по законам Природы, как жили до недавних пор коренные народы Сибири и Крайнего Севера, сохранившие не только древнейшие приемы и способы хозяйственной деятельности, но и мировоззрение, уходящее корнями в далекий ледниковый период. Культ медведя и важенки (самки северного оленя), отсутствие дуализма в религиозных воззрениях (духи могут быть злыми или добрыми к человеку в зависимости от его поведения) у северных народов сохранился с эпохи палеолита и мезолита (послеледниковый период – 12-4 тыс. лет). Отправляясь на охоту (промысел), северный человек обходился минимальным набором простых и надежных приспособлений, оставшихся неизменными на протяжении тысячелетий, четко осознавая, что добычливость его охоты, сохранение собственной жизни и здоровья зависят только от него самого. Заметьте, не природных условий или качества экипировки, которые, как известно, могут подвести в самый неожиданный момент, а личностных качеств – чувств, опыта, знаний, умений и навыков.
Именно их развитие предполагает программа «Ледниковый период». Ведь умение выйти из критической ситуации без негативных последствий одинаково востребовано в лесу, городе или быту. Алгоритм такого выхода одинаков – не надо превращать чрезвычайные условия в чрезвычайную ситуацию или чрезвычайное происшествие, но «инструменты» разные и они должны быть заложены в нас самих.
Программа строится в виде квеста – решения внезапно возникающих задач по выходу из «сложных» ситуаций. Мы можем научить вас тому, как изготовить надежное оружие из обломка кости животного, рюкзак из «ничего» (прутья, кора, растительные волокна или обрывки ткани), найти (добыть) и приготовить пищу в лесу или другой природно-ландшафтной зоне, профилактике переохлаждений и еще многому полезному, уникальному и востребованному в повседневной деятельности. Но, намного продуктивней научиться этому самому, а условия для этого мы вам создадим.
Программа «Ледниковый период» рассчитана на широкую аудиторию. Ее участниками могут быть дети среднего и старшего школьного возраста, совершеннолетние молодые и взрослые люди, а также семьи или различные коллективы. В зависимости от аудитории и времени года, меняется лишь содержание программы, а не ее цели и задачи. Хотите освоить прикладные технологии каменного века, метнуть копье в три-четыре раза дальше своих физиологических возможностей, узнать, что такое матриархат и как он перекликается с современными семейными отношениями, воспитать крепкого, самостоятельного и самодостаточного ребенка, освоить походную кулинарию (в том числе и безпосудную), выжить, оказавшись один на один в «диком и страшном» лесу или в городе при социальных потрясениях? Тогда мы будем рады с вами СОТРУДНИЧАТЬ – решать задачи Совместным ТРУДОМ!

Добро пожаловать на «Ледниковый период»!

Тематика смены (коррективы может внести погода):
1. Однодневные пешие экспедиции с использованием снегоступов, с разведением костра без спичек и мокрыми спичками, ориентированием по местным предметам и светилам, сбором плодов калины и шиповника.
2. Составление и чтение схемы местности на бересте, камне или макете местности.
3. Устройство групповой охотничьей стоянки древнего охотника (строительство коллективных жилищ-навесов из жердей, снежных блоков и других природных и подручных материалов, реконструкция древней яранги (чума).
4. Поведение на льду. Преодоление водных преград по льду и заболоченных участков местности.
5. Изготовление деревянной скульптуры большерогого оленя мегалоцероса в натуральную величину (завершение работы начатой летом 2019 г.).
6. Реконструкция охоты на мамонта с использованием оружия каменного века (мальчики).
7. Мастер-класс по изготовлению орудий охоты неолита – метательного копья с костяным и обугленным наконечником, метательного гарпуна, простого лука, стрелы с костяным и каменным наконечником (мальчики).
8. Резьба по дереву (изготовление копьеметалки, фигурок животных и амулетов).
9. Изготовление снегоступов или рамы жесткости для рюкзака (мальчики).
10. Обработка кости и рога (изготовление наконечника стрелы, гарпуна или копья, амулетов). Работа «древним» лучковым сверлильным станком.
11. Метание копья на точность и дальность.
12. Фехтование на палицах (имитаторах меча).
13. «Наскальная» живопись (роспись природными красителями по камню).
14. Древняя костровая кулинария. Приготовление мяса и лепешек на камне, рыбы на решетке из прутьев и рожне, овощей и корнеплодов в глине, углях и золе.
15. Ночевки в полуземлянке на сене или в чуме (по желанию).
16. Наблюдение за дикими животными и чтение их следов. Фотоохота с фотоаппаратом из скрадка и с помощью фотоловушки (индивидуально по желанию).
17. Подкормка диких зверей и птиц.
18. Ознакомление с современным охотничьим оружием и снаряжением, а также способами добычи диких животных самоловами (мальчики).
19. Видеолекции: «Охотничья фауна тундростепи, тайги и гор ледникового периода (хищники, копытные, птицы), «Вымершие животные ледникового периода», «Искусство и ремесла каменного века», «Способы и орудия охоты древнего человека», «Мировоззрение людей каменного века». «Матриархат» 16+.
20. Кинолектории: д/ф «Чудесный лес» (Финляндия), д/ф «Одиссея первобытного человека» (Франция, Канада), д/ф «Прогулки с пещерным человеком» (4 серия, БиБиСи), «Древние приемы и способы охоты и хозяйственной деятельности» (по материалам д/ф «Счастливые люди», Россия), х/ф «Альфа» (Франция), «Древние верования и культы народов Севера» (по материалам х/ф «Злой дух Ямбуя», СССР).
21. Парная баня с березовым и травяными вениками (не менее двух раз).
22. Закаливающие процедуры (бег босиком по снегу, купание в проруби, игры на снегу) по желанию.
23. Костровые вечера и вечерние посиделки с душистым чаем из трав.

Дополнительная тематика для группы «Женский круг» (девочки):
1. Обработка кости и рога (изготовление швейной иглы, украшений и амулетов).
2. Пошив костяной иглой мешочка для чайного сбора, декорирование его росписью или набивкой по ткани.
3. Плетение из цветных ниток завязки-шнурочка для мешочка из льна.
4. Изготовление святочных маскарадных костюмов и украшений.
5. Изготовление браслета из кожи.
6. Женские прически (плетение косы и косичек на волосах разными способами, реконструкция по археологическим материалам женских причесок палеолита). Изготовление украшений для волос из дерева, кости «мамонта», рога, кожи и перьев.
7. Плетение очелья с подвесками из разных материалов (цветные нити, кожа, перья и различное природное сырье).
8. Украшение тела и лица рисунками и орнаментом (история, предназначение, технология).
9. Кулинарный блок (составление чайных композиций из сушеных трав, приготовление муки на древней каменной зернотёрке (ископаемой) и выпекание из нее блинов и лепешек на камне, приготовление джема из диких ягод, рождественская кутья из пшеницы в чугунке, витаминные напитки и сбитень, изготовление «правильных» конфет из меда, орехов и сухофруктов).
10. Танцы, хороводы и гимнастика. Рождественские гадания на суженного. Девичьи посиделки при свечах с душевными беседами. Фотосессии с переодеваниями в древнюю одежду и меха.
11. Приемы самообороны, самосохранения и само спасения на улице, в помещении, лифте и др. местах. Основы конфликтологии.

Распорядок дня:

08:00 — Подъем
08:00 — 08:10 — Утренний туалет
08:10 — 08:40 — Физическая зарядка
08:40 — 09:00 — Уборка помещений, подготовка к занятиям
09:00 — 09:40 — Завтрак
10:00 — 13:20 — Учебные занятия. Блок 1
13:30 — 14:20 — Обед
16:10 — 16:20 — Полдник
16:30 — 18:50 — Учебные занятия. Игры на улице. Блок 2
19:20 — 20:00 — Ужин
20:10 — 21:30 — Кинолекторий,видеолекция или вечерняя беседа у костра
21:40 — 22:20 — Подведение итогов дня – «свечка»
22:20 — 23:00 Подготовка ко сну, стирка личных вещей
23:00 — Отбой

время может сдвигаться на 20-30 минут